"La Picota" es una herramienta a través de la cual es posible la alfabetización digital ofreciendo a las personas mayores una serie de concurridas actividades planificadas, diseñadas y enfocadas en base a sus intereses dentro del marco de lo que son actualmente las Tecnologías de la Información y Comunicación.
La idea de estas actividades radica en ofrecer a estos usuario un ocio activo, a la par que tecnológico e interactivo, dónde puedan sentirse cómodas y dejen constancia de su paso por el sitio en cuestión. De este modo, los jóvenes podrán observar una serie de elementos tales como el testimonio escrito, y en formato digital, de las viejas tradiciones que engloban a este tipo de usuarios para evitar que dichas tradiciones corran el riesgo de perderse o acaben por desaparecer.
Para más información, puede accederse a "La Picota" desde el siguiente enlace: http://www.nccextremadura.org/portal/mayores/
miércoles, 21 de octubre de 2015
Reflexión sobre "Inserción digital"
Las Tecnologías de la Información y Comunicación se encuentran cada vez más en la sociedad en la que vivimos y es que actualmente nos hallamos en lo que viene a denominarse como la Era digital, dónde cada vez es más frecuente encontrarse individuos, sobretodo jóvenes, que poseen desde pc's y portátiles hasta smartphones y tablets.
La brecha digital es definida como la desigualdad existente entre aquellas personas que pueden tener acceso o conocimiento de las nuevas tecnologías y las que carecen de ello debido a múltiples causas o factores.
Con el consiguiente proyecto relativo a la "Inclusión digital para las escuelas primarias" lo que se pretende es reducir esa brecha digital que se ha ido originando a lo largo de la aparición y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación, puesto que debe normalizarse esta situación de desigualdad que afecta directamente a estos sujetos.
Para ello, en el respectivo proyecto, la Universidad CAECE y la profesora Mg. María Claudia Abeledo se han unido con el propósito de implementar un programa de responsabilidad social conocido como "Equipo de trabajo voluntario para la inclusión digital" que engloba la instalación de salas de informática en las escuelas primarias que no disponen de recursos suficientes. Se trata no solo de disminuir esa brecha que se ha originado entre lo que viene a ser la sociedad y la universidad, sino también en crear vínculos estables y duraderos entre los estudiantes de las escuelas primarias y las universidades. Del mismo modo, encontraremos a universitarios formados y preparados que contribuyen en el desarrollo diario de la sociedad actual.
En mi más sincera opinión, considero que la iniciativa y la puesta en acción de este proyecto a alentado a muchos de sus alumnos, así como a sus padres, para establecer contacto con el desarrollo de las Tic desde un plano más cercano y abierto, puesto que gracias a los profesores estos alumnos han animado a sus padres a participar en el programa de inclusión digital que se quería llevar a cabo en estas escuelas primarias. De este modo, resulta no sólo un beneficio para un pequeño sector, o colectivo, sino para más de uno, evitando que la brecha digital que se había formado entre sociedad y universidad fuera a más.
El hecho de haber llevado a la práctica este programa, da a lugar a la posible creación de futuros proyectos orientados a cesar efectos negativos de índole similar a los de la brecha digital, o simplemente por implementar nuevas medidas que ayuden a otros individuos a sentirse cómodos con el uso diario de las nuevas tecnologías de la información.
Por último, cabe mencionar que dicho proyecto inclusivo se puede consultar mediante el consiguiente enlace: http://www.ucaece.edu.ar/index.php/sistemas-proyecto-de-inclusion-digital-para-escuelas-primarias/
La brecha digital es definida como la desigualdad existente entre aquellas personas que pueden tener acceso o conocimiento de las nuevas tecnologías y las que carecen de ello debido a múltiples causas o factores.
Con el consiguiente proyecto relativo a la "Inclusión digital para las escuelas primarias" lo que se pretende es reducir esa brecha digital que se ha ido originando a lo largo de la aparición y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación, puesto que debe normalizarse esta situación de desigualdad que afecta directamente a estos sujetos.
Para ello, en el respectivo proyecto, la Universidad CAECE y la profesora Mg. María Claudia Abeledo se han unido con el propósito de implementar un programa de responsabilidad social conocido como "Equipo de trabajo voluntario para la inclusión digital" que engloba la instalación de salas de informática en las escuelas primarias que no disponen de recursos suficientes. Se trata no solo de disminuir esa brecha que se ha originado entre lo que viene a ser la sociedad y la universidad, sino también en crear vínculos estables y duraderos entre los estudiantes de las escuelas primarias y las universidades. Del mismo modo, encontraremos a universitarios formados y preparados que contribuyen en el desarrollo diario de la sociedad actual.
En mi más sincera opinión, considero que la iniciativa y la puesta en acción de este proyecto a alentado a muchos de sus alumnos, así como a sus padres, para establecer contacto con el desarrollo de las Tic desde un plano más cercano y abierto, puesto que gracias a los profesores estos alumnos han animado a sus padres a participar en el programa de inclusión digital que se quería llevar a cabo en estas escuelas primarias. De este modo, resulta no sólo un beneficio para un pequeño sector, o colectivo, sino para más de uno, evitando que la brecha digital que se había formado entre sociedad y universidad fuera a más.
El hecho de haber llevado a la práctica este programa, da a lugar a la posible creación de futuros proyectos orientados a cesar efectos negativos de índole similar a los de la brecha digital, o simplemente por implementar nuevas medidas que ayuden a otros individuos a sentirse cómodos con el uso diario de las nuevas tecnologías de la información.
Por último, cabe mencionar que dicho proyecto inclusivo se puede consultar mediante el consiguiente enlace: http://www.ucaece.edu.ar/index.php/sistemas-proyecto-de-inclusion-digital-para-escuelas-primarias/
miércoles, 7 de octubre de 2015
Revistas y portales de Educación Social
REVISTAS DE EDUCACIÓN SOCIAL EN LÍNEA
1. Revista de Educación Social.
Se trata de una revista especializada que engloba artículos relativos a la temática que acaece el campo tanto educativo como social.
http://www.eduso.net/res/
2. Revista de de Investigación Educativa.
Revista auspiciada por la Asociación Interuniversitaria de Invstigación en Pedagogía (AIDIPE). Su sede se halla en Barcelona.
http://revistas.um.es/rie
PORTALES TEMÁTICOS PARA EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES
1. Eduso.
Portal dedicado en exclusiva a todos aquellos educadores y educadoras sociales que precisan de información relativa a su campo de estudio.
http://www.eduso.net/
2. Centro de Investigaciones Sociológicas.
Centro que realiza y archiva encuestas además de encargarse de la edición de la llamada Revista Española de Investigaciones Sociológicas.
http://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html
1. Revista de Educación Social.
Se trata de una revista especializada que engloba artículos relativos a la temática que acaece el campo tanto educativo como social.
http://www.eduso.net/res/
2. Revista de de Investigación Educativa.
Revista auspiciada por la Asociación Interuniversitaria de Invstigación en Pedagogía (AIDIPE). Su sede se halla en Barcelona.
http://revistas.um.es/rie
PORTALES TEMÁTICOS PARA EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES
1. Eduso.
Portal dedicado en exclusiva a todos aquellos educadores y educadoras sociales que precisan de información relativa a su campo de estudio.
http://www.eduso.net/
2. Centro de Investigaciones Sociológicas.
Centro que realiza y archiva encuestas además de encargarse de la edición de la llamada Revista Española de Investigaciones Sociológicas.
http://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html
martes, 6 de octubre de 2015
Reflexión sobre "La democracia en la era de Internet"
Con el surgimiento de Internet, se ha producido un avance en el ámbito de la comunicación dónde a través de las redes sociales, o servicios de mensajería instantánea, es posible establecer vínculos sociales con otros individuos independientemente de la ubicación de cada usuario.
Sin embargo, el monopolio que acaece la información sigue residiendo tanto en las empresas como en el gobierno puesto que la demagogia siempre esta presente. Un ejemplo de ello es que únicamente se hacen públicas aquellas noticias o escenas audiovisuales que tanto las empresas como el gobierno desean que se hagan públicas, omitiendo parte de su contenido únicamente en propio beneficio.
Por lo que respecta al sector de la política, cabe destacar la notoria influencia que ejerce Internet en ese aspecto ya que muchas veces se pasa por alto. Con el desarrollo y el avance de las nuevas tecnologías, así como el inicio de Internet, un nuevo abanico de posibilidades se ha abierto puesto que se ha podido intensificar la relación con los ciudadanos mediante el uso de páginas web, los espacios publicitarios de las susodichas, el contenido audiovisual que ofrece páginas como Youtube... Al fin y al cabo el objetivo sigue siendo el mismo, aunque los medios para llevarlo a cabo aumenten con esta nueva tecnología que abarca múltiples fuentes y medios. De este modo, no se logra sino acrecentar el mensaje que se quiere transmitir a los ciudadanos en lo que a política se refiere.
Los ciudadanos son meros receptores de las noticias que los emisores de las mismas les quieren transmitir, independientemente del medio que se use para tal fin puesto que lo que interesa realmente es el contenido del mensaje en cuestión. Cuando el individuo capta lo que el mensaje le transmite, se lo hace saber a otro usuario. De este modo, la noticia es divulgada mediante el uso de la comunicación social entre personas, dónde el individuo pasa de ser receptor para ser emisor.
Sin embargo, para ello es fundamental que el individuo sepa no sólo acceder a dicha información sino que, además, logre comprenderla en su totalidad. Es por ello que si se quiere dar un buen uso de la información, se hace imprescindible la redefinición del concepto de "alfabetización" en el ser humano actual.
Centrándonos en la relación que guarda Internet para con el ciudadano, se puede encontrar que a éste no siempre se le es permitido expresar con total libertad lo que piensa acerca de algunos temas o asuntos en concreto. Cierto es que existe la libertad de expresión dónde cada individuo puede dar su opinión pero, aun así, en la red ésta tiene una limitación. Esto se debe a cómo se puedan tomar, o representar, las palabras que son escritas por el individuo mediante Internet ya que en función de cómo sean expresadas, por parte del emisor, pueden llegar a causar desde ofensa y molestia hasta apoyo y comprensión en lo que a otros usuarios del lugar se refiere.
Actualmente, vivimos en una sociedad inmersa no sólo con la red conocida como Internet, sino que también vivimos dentro de la misma. Esto se da puesto que es mediante ésta que se puede tener acceso a grandes cantidades de información, siendo de vital interés para el sujeto. La mayor parte de las personas han dejado de comprar todo aquello que sea consultable vía online (diarios, revistas...). Y no sólo eso, ya que la nueva generación ha dejado de ver la televisión para pasar a ver los programas mediante el contenido multimedia disponible desde las páginas web u otros medios (Youtube, vimeo...) a la vez que establecen nuevas relaciones sociales mediante el uso de los social media que se encuentran a disposición de todo aquel que desee tener acceso a ellos.
Es por eso que para Castells, es la connectividad, y no la movilidad, lo que consigue cambiar el modelo social de lo que se considera la comunicación.
Pasando a otro aspecto encontramos la credibilidad informativa, la cual se puede encontrar ya sea mediante el uso de la red o a través de los medios publicitarios. Ésta no sólo depende del emisor, el cual debe conocer y entender cada uno de los aspectos que quiere transmitir así como la elección de la información más relevante para descartar aquella que puede ser omitida, sino que también se halla implicado el receptor, el cual debe saber captar correctamente el mensaje que el emisor pretende transmitir.
Tener al alcance el acceso a toda clase de información mediante el uso de las redes de comunicación, produce un exceso informativo en lo que concierne al individuo, traduciéndose por consiguiente en ignorancia. Para evitar que se produzca este suceso, es necesario realizar lo que se conoce como desinfoxicación, es decir, saber escoger aquella información que sea de utilidad -relevante- descartando -u omitiendo- aquella que no sea necesaria para el usuario. Por tanto, cabe educar al individuo para que sepa utilizar de manera tanto ética como correcta estas nuevas tecnologías de la información y comunicación, que se van haciendo cada vez más patentes tanto en los ámbitos de estudio como en las competencias actuales.
El hecho de haber avanzado tanto en tecnología como en comunicación respecto a lo que eran las comunicaciones antiguamente, ha provocado un efecto calificado de negativo desde la perspectiva social, es decir, el contacto directo y físico entre dos personas. Hoy en día, las relaciones entre individuos se encuentran interrumpidas -o entrecortadas- por el uso continuo de la telefonía móvil,
Es en estas ocasiones dónde más notoria se hace la realidad: el mero hecho de que la comunicación verbal haya acabado por pasar a un segundo plano para un elevado porcentaje de la población del siglo XXI.
Es precisamente mediante este tipo de acciones que es posible visualizar la imagen del ser humano ya no sólo como usuario dependiente sino también como elemento activo de las tecnologías de la información y comunicación.
Revistas, libros, diarios... Son algunos de los elementos mediante los cuales se puede tener acceso a determinada información en función del tema que se quiera buscar en ellos. A diferencia del acceso informativo y comunicativo que encontramos a través de una red como Internet, todos ellos hacen uso del papel para comunicar y difundir múltiples mensajes o noticias. No obstante, el uso del papel seguirá vigente para estos medios ya que no toda la población dispone de acceso a la red. Además, parte de la susodicha dispone de suscripciones mensuales a algunas revistas o diarios por el mero placer de leer o por la necesidad de conocimiento informacional que se encuentra a su alcance.
Finalmente, concluyo esta sección estableciendo que el usuario podrá hacer uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) siempre y cuando cumpla con la normativa que las rige, es decir, sepa darles un uso ético, moral y correcto. Sólo de este modo, se producirá el avance en los procesos de asimilación y adaptación esperados por parte de la ciudadanía evitando posibles riesgos o accidentes no deseados.
Sin embargo, el monopolio que acaece la información sigue residiendo tanto en las empresas como en el gobierno puesto que la demagogia siempre esta presente. Un ejemplo de ello es que únicamente se hacen públicas aquellas noticias o escenas audiovisuales que tanto las empresas como el gobierno desean que se hagan públicas, omitiendo parte de su contenido únicamente en propio beneficio.
Por lo que respecta al sector de la política, cabe destacar la notoria influencia que ejerce Internet en ese aspecto ya que muchas veces se pasa por alto. Con el desarrollo y el avance de las nuevas tecnologías, así como el inicio de Internet, un nuevo abanico de posibilidades se ha abierto puesto que se ha podido intensificar la relación con los ciudadanos mediante el uso de páginas web, los espacios publicitarios de las susodichas, el contenido audiovisual que ofrece páginas como Youtube... Al fin y al cabo el objetivo sigue siendo el mismo, aunque los medios para llevarlo a cabo aumenten con esta nueva tecnología que abarca múltiples fuentes y medios. De este modo, no se logra sino acrecentar el mensaje que se quiere transmitir a los ciudadanos en lo que a política se refiere.
Los ciudadanos son meros receptores de las noticias que los emisores de las mismas les quieren transmitir, independientemente del medio que se use para tal fin puesto que lo que interesa realmente es el contenido del mensaje en cuestión. Cuando el individuo capta lo que el mensaje le transmite, se lo hace saber a otro usuario. De este modo, la noticia es divulgada mediante el uso de la comunicación social entre personas, dónde el individuo pasa de ser receptor para ser emisor.
Sin embargo, para ello es fundamental que el individuo sepa no sólo acceder a dicha información sino que, además, logre comprenderla en su totalidad. Es por ello que si se quiere dar un buen uso de la información, se hace imprescindible la redefinición del concepto de "alfabetización" en el ser humano actual.
Centrándonos en la relación que guarda Internet para con el ciudadano, se puede encontrar que a éste no siempre se le es permitido expresar con total libertad lo que piensa acerca de algunos temas o asuntos en concreto. Cierto es que existe la libertad de expresión dónde cada individuo puede dar su opinión pero, aun así, en la red ésta tiene una limitación. Esto se debe a cómo se puedan tomar, o representar, las palabras que son escritas por el individuo mediante Internet ya que en función de cómo sean expresadas, por parte del emisor, pueden llegar a causar desde ofensa y molestia hasta apoyo y comprensión en lo que a otros usuarios del lugar se refiere.
Actualmente, vivimos en una sociedad inmersa no sólo con la red conocida como Internet, sino que también vivimos dentro de la misma. Esto se da puesto que es mediante ésta que se puede tener acceso a grandes cantidades de información, siendo de vital interés para el sujeto. La mayor parte de las personas han dejado de comprar todo aquello que sea consultable vía online (diarios, revistas...). Y no sólo eso, ya que la nueva generación ha dejado de ver la televisión para pasar a ver los programas mediante el contenido multimedia disponible desde las páginas web u otros medios (Youtube, vimeo...) a la vez que establecen nuevas relaciones sociales mediante el uso de los social media que se encuentran a disposición de todo aquel que desee tener acceso a ellos.
Es por eso que para Castells, es la connectividad, y no la movilidad, lo que consigue cambiar el modelo social de lo que se considera la comunicación.
Pasando a otro aspecto encontramos la credibilidad informativa, la cual se puede encontrar ya sea mediante el uso de la red o a través de los medios publicitarios. Ésta no sólo depende del emisor, el cual debe conocer y entender cada uno de los aspectos que quiere transmitir así como la elección de la información más relevante para descartar aquella que puede ser omitida, sino que también se halla implicado el receptor, el cual debe saber captar correctamente el mensaje que el emisor pretende transmitir.
Tener al alcance el acceso a toda clase de información mediante el uso de las redes de comunicación, produce un exceso informativo en lo que concierne al individuo, traduciéndose por consiguiente en ignorancia. Para evitar que se produzca este suceso, es necesario realizar lo que se conoce como desinfoxicación, es decir, saber escoger aquella información que sea de utilidad -relevante- descartando -u omitiendo- aquella que no sea necesaria para el usuario. Por tanto, cabe educar al individuo para que sepa utilizar de manera tanto ética como correcta estas nuevas tecnologías de la información y comunicación, que se van haciendo cada vez más patentes tanto en los ámbitos de estudio como en las competencias actuales.
El hecho de haber avanzado tanto en tecnología como en comunicación respecto a lo que eran las comunicaciones antiguamente, ha provocado un efecto calificado de negativo desde la perspectiva social, es decir, el contacto directo y físico entre dos personas. Hoy en día, las relaciones entre individuos se encuentran interrumpidas -o entrecortadas- por el uso continuo de la telefonía móvil,
Es en estas ocasiones dónde más notoria se hace la realidad: el mero hecho de que la comunicación verbal haya acabado por pasar a un segundo plano para un elevado porcentaje de la población del siglo XXI.
Es precisamente mediante este tipo de acciones que es posible visualizar la imagen del ser humano ya no sólo como usuario dependiente sino también como elemento activo de las tecnologías de la información y comunicación.
Revistas, libros, diarios... Son algunos de los elementos mediante los cuales se puede tener acceso a determinada información en función del tema que se quiera buscar en ellos. A diferencia del acceso informativo y comunicativo que encontramos a través de una red como Internet, todos ellos hacen uso del papel para comunicar y difundir múltiples mensajes o noticias. No obstante, el uso del papel seguirá vigente para estos medios ya que no toda la población dispone de acceso a la red. Además, parte de la susodicha dispone de suscripciones mensuales a algunas revistas o diarios por el mero placer de leer o por la necesidad de conocimiento informacional que se encuentra a su alcance.
Finalmente, concluyo esta sección estableciendo que el usuario podrá hacer uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) siempre y cuando cumpla con la normativa que las rige, es decir, sepa darles un uso ético, moral y correcto. Sólo de este modo, se producirá el avance en los procesos de asimilación y adaptación esperados por parte de la ciudadanía evitando posibles riesgos o accidentes no deseados.
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